| Relacionados |
|---|
| Museus e Educação Não Formal Modificado em: 2:13 PM - July 02, 2023 | Criado em: 4:26 PM - June 04, 2023 |
🌲️ Visitas exploratórias a museus - analise educativa
2022-05-19
Atividade 4 – Selecionar um museu para a realização de visita exploratória em grupo
O planejamento das exposições é guiado pelas diretrizes políticas do museu e deve refletir as premissas que orientam a missão institucional. Assim, o museu estabelece os princípios e os planos de ação que servem como marco para o desenvolvimento das exposições previstas em um período determinado, sejam elas de longa duração, temporárias ou itinerantes.
As exposições são elaboradas a partir de articulações temáticas e conceituais, que podem ou não envolver uma narrativa. A constituição do projeto expositivo leva em consideração um conjunto de processos, entre eles, a seleção de objetos/textos/imagens e elementos postos à disposição dos visitantes, acrescido da delimitação espacial do ambiente. Essas escolhas deixam pistas sobre as estratégias de educação/comunicação que orientam a visita.
Nessa atividade, vocês irão selecionar um museu para explorar uma de suas exposições. A observação será o principal instrumento de produção de dados e vocês poderão fazer breves registros (escritos e fotográficos). Percebam aspectos gerais da exposição, como o vínculo com a instituição, a temática proposta, a ambientação e identifiquem os elementos segundo o roteiro abaixo. Na segunda etapa da observação vocês devem escolher 2 objetos para serem analisados posteriormente.
Primeira etapa – aspectos gerais
Descreva a exposição e seu ambiente;
Qual o tema da exposição? O título informa e organiza os assuntos apresentados?
A exposição possui uma narrativa? Como está organizada, em módulos ou outro formato?
Quais tipos de objetos estão expostos?
E os textos, o que podemos dizer sobre eles?
Destaque as primeiras impressões sobre a visita: Quais aspectos despertaram a sua atenção? Comente.
Segunda etapa – Foco no objeto (Escolha de 2 objetos)
Os registros fotográficos produzidos (printados da tela) deverão ter como foco dois objetos. Observe o objeto selecionado e descreva as suas características e sua localização.
Este é um objeto único ou existem outros similares na exposição?
O objeto estabelece relações com outros elementos da exposição? Explique.
Quais áreas do conhecimento podem estar relacionadas com o objeto em destaque? Comente.
Que aspectos relacionados à Educação chamaram a atenção do grupo (desafios e potencialidades)?
Sistematização das visitas virtuais, articulado com textos e discussões prévias
Apresentação
Resumo da exposição
Período: 01/05/2021 a 08/11/2021
Curadoria: Equipe do projeto Enciclopédia negra e da Pinacoteca de São Paulo
Extensão: 3 salas no segundo andar da Pina Luz
Patrocínio: Vivo; BNY Mellon; Mattos Filho; Allergan; Havaianas, e outras.
Pesquisa: Flávio Gomes e Lilia M. Schwarcz (Livro homônimo)
➢ A exposição reuniu objetos e obras de artistas contemporâneos para através da arte reverberar narrativas mais inclusivas e diversas, reiterando o compromisso com a visibilidade e pluralidade de histórias e movimentos.
Descrição da exposição e ambiente
Enciclopédia negra retrata 103 obras produzidas por artistas contemporâneos e pelos quais são inseridos em um livro escrito pelos pesquisadores Flávio Gomes e Lilia M. Schwarcz e do artista Jaime Lauriano. É uma mostra que retoma personalidades negras que tiveram suas identidades silenciadas, apagadas e até mesmo nunca registradas. A exposição utiliza a arte como objetos de amostra e estudo, voltada para a negritude e sua trajetória na história, apoiando-se em questionamentos contemporâneos e transmitindo narrativas mais inclusivas e diversas sobre o tema.
Disposta em três salas amplas no segundo pavimento da Pinacoteca de São Paulo, a exposição esteve instalada em um ambiente modernista, com espaçamentos entre os objetos, que são exibidos de forma precisa, objetiva e com explicações pontuais.
Na experiência do tour virtual, a Pinacoteca utilizou-se de tecnologia estilo Street View para aproximação e distanciamento em 360º. Conta com uma interatividade entre a arte, a tecnologia e a observação do tema. Apresenta a ferramenta luzes que permite a observação da utilização da luminosidade como artifício da apresentação da exposição e, além disso, o ambiente é bem iluminado e comporta um espaço adequado para abrigar a exposição.
Qual o tema da exposição?
Apresentar importantes lideranças dentre homens e mulheres negros (as) e permitir o conhecimento de suas histórias de luta, resistência e de busca pela liberdade e emancipação. A exposição explora o tema trazendo uma visão da limitação que foi imposta aos negros na história, reduzindo sua atuação a profissões secundárias ou o apagamento de sua importância histórica e de suas vivências.
O título informa e organiza os assuntos apresentados?
Sim. O título faz uma referência ao conjunto de conhecimentos apresentados ao decorrer da exposição visto que, é uma exposição pluralista com a presença de diversos autores e visões sobre a negritude, escravidão, estética, trabalho, heroísmo, negacionismo, a invisibilidade do negro, entre outros temas apresentados em suas 103 obras.
“São profissionais liberais; mães que lutaram pela alforria da família; ativistas e revolucionários; curandeiros e médicos; líderes religiosos que reinventaram outras Áfricas no Brasil, pessoas cujas feições foram apagadas pela história. Por isso, 36 artistas negros, negras e negres criaram retratos inspirados pelos verbetes desta enciclopédia [...]”.
❖ A exposição conta com esses retratos utilizados na publicação tal como peças criadas por artistas negros contemplados por verbetes na enciclopédia como por exemplo a “Objeto emblemático 4”.
Fonte: <https://www.companhiadasletras.com.br/livro/9788535934007/enciclopedia-negra>.Acesso em: mai/2022.
Fonte da imagem:<https://www.amazon.com.br/Enciclopédia-negra-Flávio-Santos-Gomes/dp/8535934006/ref=sr_1_1?keywords=enciclopedia+negra&qid=1653853808&sr=8-1>. Acesso em mai/2022
A exposição possui uma narrativa? Como está organizada, em módulos ou outro formato?
Sim, a narrativa histórica sobre o tema negritude. Criando um panorama sobre o negro na história e como sua trajetória foi imposta pela sociedade em diversos olhares artísticos.
❖ Artes e Ofícios
❖ Personagens Atlânticos
❖ Projetos de Liberdade
❖ Protagonistas Negras
❖ Rebeldes
❖ Religiosidade e Ancestralidade
Malunguinho - acrílica sobre tela
Micaela Cirino - SP, 1988
Núcleos- “Rebeldes”; “Personagens Atlânticos” -
Enciclopedia Negra, Pinacoteca, SP, 2021
Quais tipos de objetos estão expostos?
Textos; pinturas como pintura a óleo, acrílica sobre tela, cobre sobre tela, aquarela sobre papel algodão, óleo e folha de ouro sobre tela, Impressão digital e tinta sobre tela, acrílica sobre papelão, fotografias digitais, tecidos, bonecas, objetos/esculturas tridimensionais feitos com búzios, couro, missangas, nervuras de palmeiras, madeiras, bronze, cabaças e penas, entre outros;
E os textos, o que podemos dizer sobre eles?
Os textos reforçaram, de forma clara e objetiva, as histórias de cada personalidade retratada na exposição. Em razão do conteúdo, abordaram questões sociais envolvendo histórias de superação de personalidades negras, que foram fortes o suficiente para enfrentar as inúmeras práticas racistas à época e os ataques sistemáticos de cunho étnico-raciais.
Ademais, são textos concisos, diretos e de cunho explicativos sobre o tema.
Estão dispostos de duas formas: ou são vistos nas paredes explicitando sobre o que cada sala nos remete ou na segunda forma, que são os textos que nos explicam sobre as artes apresentadas, contando a importância destas obras e sobre o que ela nos representa junto à exposição.
Destaque as primeiras impressões sobre a visita: Quais aspectos despertaram a sua atenção? Comente.
Temática pertinente para o debate social sobre a luta e resistência de negros diante a uma sociedade que possui práticas racistas; as obras que divergem das obras de quadro sendo expostas no meio da sala criando uma atmosfera mais intimista, assim como textos nos contos, nos aproximando da temática.
Quanto às primeiras impressões ao fazer a visita pelo tour virtual à exposição, foi perceptível o nível da qualidade da infraestrutura do site da Pinacoteca para a visualização da exposição de modo remoto: a qualidade da imagem, do vídeo, os recursos dispostos para leitura dos textos, da visualização dos objetos da mostra, que foram suficientes para permitir uma imersão satisfatória.
Hilária e Madalena (século XIX, Pará)
Hilária e Madalena.
Acrílica sobre tela - Desali - Contagem, MG, 1983.
Núcleos temáticos: Protagonistas Negras; Rebeldes; Projetos de Liberdade
Exposição: Enciclopédia Negra, Pinacoteca-SP (2021)
❖ Representação da biografia de duas mulheres negras; lideranças do quilombo de Mocajuba
(Pará, XIX)
❖ Ruptura com a narrativa linear, cronológica e pautada na visão do colonizador
❖ Entrecruzamentos: local e global; outras temporalidades a partir das problematizações do tempo presente;
❖ Relativização cultural: o papel da mulher nas culturas africanas x sociedade patriarcal brasileira
❖ Centralização x Descentralização política: o quilombo indicava uma rede de capilaridades, solidariedade e comércio com outras nações; auto-suficiente
❖ “Entre-lugar”; hibridismo cultural por abrigar ex-escravizados; indígenas e empobrecidos
❖ Visão multidisciplinar: História, Geografia, Antropologia, Ciências Sociais e Política; Artes e Comunicação visual
Objeto emblemático 4
Rubem Valentim – Salvador, BA, 1922 – São Paulo, SP, 1991.
Objeto emblemático 4, 1969.
Acrílica sobre madeira.
❖ O artista é conhecido por ter uma produção voltada à valorização das tradições Nordestinas;
❖ A obra escolhida está na fase pós 1950, onde Rubem se focou em temas do universo religioso, em especial do candomblé e da umbanda.
❖ Os símbolos e signos sagrados, geralmente já geométricos, são reconstruídos com ainda mais rigor geométrico sobre telas, murais e tridimensionais.
A obra está colocada em posição de destaque na sala “Religiosidades e Ancestralidades”, que fica à direita da sala de entrada, e está centralizada com relação à porta de entrada nesse ambiente.
❖ A placa de explicações e informações técnicas da obra está à esquerda do espectador, num pequeno “alfinete” clicável (Tag).
❖ A placa se apresenta como um quadro pop-up e contém:
➢ o nome, data e local de nascimento e de morte do artista;
➢ suporte e materiais da obra e ano;
➢ quem fez sua doação;
➢ uma pequena biografia do artista.
❖ Faltou o dado comum a esta comunicação que especifica as dimensões da peça.
Este é um objeto único ou existem outros similares na exposição?
É o único objeto tridimensional com essas dimensões na exposição.
O objeto estabelece relações com outros elementos da exposição? Explique.
Ele se integra totalmente a narrativa de toda a exposição e faz juz à centralidade lhe dada na sala Religiosidades e Ancestralidades por ser uma peça do artista que também concebeu o “Marco Sincrético da Cultura Afro-Brasileira”, de 1979, instalada na Praça da Sé, em São Paulo.
Fonte: http://www.centrocultural.sp.gov.br/maisccsp/marco-sincretico-da-cultura-afro-brasileira/. Acesso em: mai/2022.
Quais áreas do conhecimento podem estar relacionadas com o objeto em destaque? Comente.
❖ Arte e História da Arte por ser de um importante artista do modernismo com produções voltadas à criação de uma “iconologia afro-ameríndia-nordestina-brasileira” (VALENTIM, 1976);
❖ “Eu [...] falava sobre a Cultura do Nordeste, sobre a Cultura do Índio, a Cultura Negra” (VALENTIM, 1976)
❖ (Anti)Colonialismo Cultural;
❖ Design: em sua carreira tentou estabelecer um tipo de design chamado Riscadura Brasileira.
Que aspectos relacionados à Educação chamaram a atenção do grupo?
Potencialidades:
❖ A maneira como as informações técnicas das obras estão demarcadas na sala virtual e os vários materiais bibliográficos disponíveis;
❖ O site em si também tem várias explicações sobre as peças e a narrativa pretendida pela curadoria.
❖ A Pinacoteca tem um tour virtual bem pensado com uma experiência de usuário agradável, que faz um bom uso da tecnologia. No tour é possível:
➢ Seguir uma visita pré programada e automática pelas salas ou explorar livremente o espaço 3D;
➢ Visualizar a planta baixa e a maquete da sala;
➢ Navegar por tags ou pontos focais (luzes);
➢ Possibilidade de se aproximar com zoom nas peças.
❖ A interface virtual também se preocupou em tem um menu “Ajuda” no canto inferior direito, onde auxilia o espectador a navegar caso hajam dificuldades;
❖ Esses fatores tornam a visita agradável e exploratória, além de proporcionar uma navegação intuitiva ao usuário.
Já os desafios…
❖ Exposição pode ser considerada pouco interativa;
❖ O visitante pode sentir uma falta de vivência do espaço e de contato real com as obras;
❖ Textos informativos são por vezes repetitivos na biografia de artistas com mais de uma obra em exposição;
❖ Não foram encontradas informações sobre os requisitos mínimos de hardware e software para visualizar essa exposição, dessa forma não podemos excluir possíveis problemas de dificuldade de acesso para alguns usuários.
Sistematização das visitas virtuais, articulado com textos e discussões prévias
❖ A exposição mostrou um cuidado ao selecionar e musealizar peças culturais, propor uma narrativa temática, visando criar pontes para o diálogo sobre o protagonismo negro;
❖ Existe um deslocamento do silenciamento histórico das figuras para o ponto temático central do espaço do museu;
❖ A exposição é um desdobramento da publicação de livro intitulado “Enciclopédia negra: Biografias afro-brasileiras" de autoria dos pesquisadores Flávio Gomes e Lilia M. Schwarcz e do artista Jaime Lauriano, publicado em março de 2021 pela Companhia das Letras, e estava planejada desde seu lançamento.
❖ Existe espaço para a argumentação de uma divulgação científica multimeios - diálogo entre o livro e a exposição que funcionam bem em separado mas melhor quando pensados intrínsecos um ao outro, expandindo a narrativa mutuamente.
❖ O acesso possibilitado a esses retratos criados para o livro em forma de exposição, seja física ou virtualmente, demonstra um cuidado e um desejo em ocupar mais espaços e tentar dialogar o assunto com o maior número de pessoas possível.
Recorte aprofundado
Segunda etapa – Foco no objeto (Escolha de 2 objetos)
- Os registros fotográficos produzidos (printados da tela) deverão ter como foco dois objetos. Observe o objeto selecionado e descreva as suas características e sua localização.
Figura 1- Vista frontal
Figura 2 – Vista traseira
Figura 3 e 4 – Vistas Laterais
Um dos objetos escolhidos foi o “Objeto emblemático 4”, um tridimensional em acrílica sobre madeira do artista Rubem Valentim, datada de 1969.
O artista é conhecido por ter uma produção voltada à valorização das tradições Nordestinas desde o começo de sua carreia, porém a obra escolhida está na fase pós 1950, onde Rubem se focou em temas do universo religioso, em especial do candomblé e da umbanda. Os símbolos e signos sagrados, geralmente já geométricos, são reconstruídos com ainda mais rigor geométrico sobre telas, murais e tridimensionais (sendo este último o caso da obra escolhida). A obra está colocada em posição de destaque na sala “Religiosidades e Ancestralidades”, que fica à direita da sala de entrada, e está centralizada com relação à porta de entrada nesse ambiente.
Figura 5- Planta baixa da exposição com indicação da posição da obra
Figura 6 e 7 – Outras fotos do ambiente onde a peça está posicionada
A placa de explicações e informações técnicas da obra está à esquerda do espectador, num pequeno “alfinete” clicável. A placa se apresenta como um quadro pop-up e contém o nome, data e local de nascimento e de morte do artista, suporte e materiais da obra, quem a doou e por fim uma pequena biografia do artista. Faltou o dado comum a esta comunicação que especifica as dimensões da peça.
Figura 8 – Informações da obra
Informações técnicas da obra:
Rubem Valentim – Salvador, BA, 1922 – São Paulo, SP, 1991
Objeto emblemático 4, 1969
Acrílica sobre madeira.
- Este é um objeto único ou existem outros similares na exposição?
É o único objeto tridimensional com essas dimensões na exposição.
- O objeto estabelece relações com outros elementos da exposição? Explique.
Ele se integra totalmente a narrativa de toda a exposição e faz juz à centralidade lhe dada na sala Religiosidades e Ancestralidades por ser uma peça do artista que também concebeu o “Marco Sincrético da Cultura Afro-Brasileira”, de 1979, instalada na Praça da Sé, em São Paulo.
- Quais áreas do conhecimento podem estar relacionadas com o objeto em destaque? Comente.
Além da Arte e da História da Arte por ser de um importante artista Moderno, a obra abre possíveis discussões sobre o universo da cosmologia das religiões de matriz africana, em especial o candomblé e a umbanda, e das tradições nordestinas que estão intrínsecas às produções do artista.
- Que aspectos relacionados à Educação chamaram a atenção do grupo (desafios e potencialidades)?
A maneira como as informações técnicas das obras estão demarcadas na sala virtual e os vários materiais bibliográficos extra são muito interessantes pela perspectiva da educação, o site em si também tem vária explicações sobre as peças e a narrativa pretendida pela curadoria.
A Pinacoteca tem um tour virtual bem pensado com uma experiencia de usuário agradável, integrada com a tecnologia: A possibilidade de visualizar a planta baixa e a maquete da sala, navegar por tags ou pontos focais e a possibilidade de se aproximar com zoom nas peças torna a visita agradável e exploratória, além de naturalmente fácil de navegar.
Os desafios seriam talvez a falta de interatividade, a falta de vivência do espaço e uma possível dificuldade em manter o visitante interessado nos textos das placas, um pouco longos, porque na parte da biografia dos autores eles se repetem.
Rubem Valentim
Bahia, Rio, São Paulo e Brasília
Janeiro 1976
In: FONTELES, Bené; BARJA, Wagner, Rubem Valentim: artista da luz. São Paulo: Pinacoteca do Estado, 2001, p. 27-31 (catálogo de exposição).
Fontes:
Outras notas com o mesmo tema
table status AS "Status", keywords AS "Palavras-Chave", created AS "Criado em:"
from "04. Cadernos"
where tema = this.tema
where folhan != this.folhan
sort updated DESC